¿ QUÉ ES EL GROOMING?

                                                                                                     

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Leticia Fernández de Castro.

Literalmente en español significa acicalar.

El grooming es un término acuñado en América del Sur, y hace referencia a conductas y acciones que se hacen deliberadamente llevadas a cabo por un adulto para ganarse la amistad de un menor de edad, con un objetivo meramente sexual. Este objetivo puede tener como fin desde el abuso sexual del menor, hasta la obtención de imágenes con contenido sexual del menor. Generalmente y con la importancia que cobra la red en nuestras vidas, estos contactos se hacen a través de internet. Tendemos a creer que nuestros hijos no van a caer en la “trampa”, que son muy inteligentes, pero no podemos subestimar el poder de convencimiento que tienen estos acosadores.
Los últimos datos recogidos muestran que los jóvenes no están tan preparados para enfrentarse a estas situaciones como nosotros creemos.
Presento algunos datos significativos recogidos en el informe: Riesgos y seguridad en Internet: Los menores españoles en el contexto europeo del año 2011: El 7% de los menores españoles entre 11 y 16 años (15% en Europa) afirmaron haber recibido o visto mensajes de tipo sexual en los últimos doce meses. La edad es factor muy importante, se observa un crecimiento muy importante entre los menores que ven o reciben este tipo de mensajes (3% entre 11 y 12 años y cerca del 10% entre 15 y 16). También se dan importantes diferencias en relación con el género cerca del 10% de los chicos afirman haber recibido en alguna ocasión este tipo de mensajes frente al 5% de las chicas. En España el 21% de los menores afirma haber contactado en internet con alguien que no conocía previamente en persona. La cifra es sensiblemente inferior a la media europea (34%). Cuanto mayor es el niño, más probable es que se haya puesto en contacto con nuevas personas en internet: el 13% de menores entre 9 y 10 años frente al 33% de los de 15 y 16. En Europa el 13 y el 46% respectivamente.

¿Quién lleva a cabo el grooming?
 Podemos establecer 3 perfiles diferentes.
1.- Adultos que directamente entran en redes sociales con el único objetivo de contactar con menores que le proporcionen fotos con contenidos sexual, o que estén dispuestos a iniciar dispositivos de video como web cam o cámara web.

 2.- Adultos que encuentran en internet fotos íntimas y/o provocativas de los menores y las utilizan como base del chantaje. Este chantaje consiste en la publicación de estas fotos, o hacérsela llegar a sus familiares si no acceden a las situaciones que este adulto les impone.

3.- Adultos que buscan fotos pornográficas de los menores y contacto sexual. Generalmente estos acosadores buscan en las primeras tomas de contacto con el menor el envío de fotos o contacto sexual directo.
 En los 3 perfiles existe un factor común; el chantaje.

¿Qué proceso sigue el grooming?
Estas acciones comentadas anteriormente no ocurren de un día para otro, generalmente el adulto emplea tiempo suficiente para ganarse la amistad del menor y pasar a formar parte de su red de apoyo social. Independientemente de quien lleve a cabo el grooming, existen etapas comunes; primero el adulto se va haciendo cada vez más con fotos del menor y con información personal de éste. Una vez obtenida su confianza, con tácticas como la seducción, la provocación, conseguirá que el menor se desnude o realice actos de índole sexual. Una vez que el menor a accedido a este “juego”, el acosador comienza su chantaje, con el objetivo de obtener cada vez más material pornográfico o tener un encuentro físico con el menor para poder abusar de él.
Con esto no quiero transmitir psicosis hacia el acceso a internet, pero si debemos inculcarnos nosotros mismos y a nuestros menores una pregunta muy sencilla: ¿No te importa que esa foto llegue a tus padres/hermanos/amigos/profesores…? Si la respuesta a esa pregunta es NO, entonces NO DEBEMOS SUBIR ESA FOTO A LAS REDES SOCIALES.
No olvides que aunque subas una foto a un red social privada, en el momento en que una persona copie tu fotografía, esa imagen ya se puede difundir por toda la red.

Seguimos mostrando pequeños indicios para poder identificar a estos acosadores. A continuación muestro algunas frases y palabras típicas que suelen utilizar, eso si, no siempre siguen el mismo patrón.
Frases tipo:
- “Eres una chica muy inteligente, no te podría engañar porque me descubrirías”.
- ”Tú decides hasta donde podemos llegar”. - “Yo nunca te voy a forzar”.
- “Esto es más común de lo que piensas, lo que pasa que la gente no lo cuenta”.
- “En España es que vamos más atrasados, pero este tipo de relaciones en culturas más avanzadas es común”.
- “Vamos adelantados a nuestra época”.

 La información es prevención y por ello es necesario que nos formemos en estas nuevas técnicas de acoso, para que podamos identificar situaciones en las redes sociales que se acercan al grooming.
Os dejo un vídeo muy ilustrativo que resume todo lo que he recogido aquí.

Leticia Fernández de Castro.

Pues a insistir: POR FAVOR INTRODUZCAN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOSPLANES EDUCATIVOS.

J.L.Ruffo

Ya sé que lo que pido a continuación es tristemente utópico. Utópico porque pensar que en nuestro país podemos contar con un gran pacto educativo en el que primaran los intereses de los alumnos a las estúpidas promesas electorales de uno u otro matiz politico, es como llegar a creer que la Tierra es plana. Saco esto a a propósito de los últimos desagradables incidentes sufridos en un instituto de Barcelona.

Siempre caemos en el mismo error. Nos quedamos en la condena y en la búsqueda inmediata de justicia, ¿o habría que decir venganza?, del desamaldo que realiza la acción. Y ya está. Punto y final. Nuestro análisis no da para más. Pocos son los que analizan globalmente lo ocurrido y se centran en buscar alguna causa más que llegue a explicar tales comportamientos. 

No quiero que nadie malinterprete mis palabras. En ningún modo se debe entender ésto como una defensa por mi parte de una posición que exija que el acto realizado no sea condenable y no se deba impartir la justicia que las leyes estimen oportunas. Yo en ese debate no entro, sólo insisto en que nuestros gobiernos, en gran parte debido a nuestra responsabilidad por esa sed vengativa que les hablo, lo único que plantean es el aumento de condenas y endurecimiento de las penas. Como dicen en los casinos "no va más". Y no sólo ocurre en estos casos, lo mismo podría decir en las circunstancias lamentables de violencia de género, actos terroristas o para hablar de algo "más suave" de los botellones de los jóvenes los fines de semana...

Si pensamos que ese debe ser el único remedio cometemos un gravísimo error. Esta posición ya me ha traído algún reproche de algún/a extremista que entienden que esa debe ser la única opción. "El tratamiento para los agresores sólo es uno y se llama cárcel", he escuchado en más de una ocasión. Pues no lo creo. No creo que ese sea el único camino. Y los datos nos avalan: ¿acaso ha disminuido, por poner un ejemplo, el número de víctimas de violencia doméstica en los últimos años? 

Alguien "informado"puede contestarme que en los últimos años se han destinado fondos para la concienciación de los jóvenes y niños sobre ese problema. Mi contestación es muy sencilla: estoy convencido de lo ridículo de la cantidad de esos fondos y además todo se reduce a talleres dedicados a que el tema en cuestión sea normalmente impartidos por voluntarios de distintas asociaciones, precisamente con más voluntad que medios...Lo conozco bien: yo mismo he organizado e impartido numerosos talleres para chavales de secundaria y sobre varios temas: violencia, educación sexual, trastornos alimentarios y sobre todo adicciones...los daba como voluntario de Cruz Roja, los preparaba como Delegado Provincial de Cruz Roja Juventud, los impartía como psicólogo "contratado" por ayuntamientos o a través del A.C.T.A. (Área Clínica del Tratamiento del Alcoholismo)...Os repito la misma idea que con el tema de la justicia, no digo que no haya que hacerlo, sólamente insisto en que son insuficientes: Una vez más, si alguien piensa que con un taller al trimestre sobre determinadas temas los jóvenes van a dejar de cambiar sus actitudes o su forma de actuar vuelve a estar muy confundido.

Lo peor de todo es que no hay algunos que lo piensan, sino que es la forma "populista" con la que actúan nuestros políticos, más preocupados en la discusión inútil sobre impartir absurdas clases de religión, ética o ciudadanía por así quedar bien con su electorado "borreguil". De nuevo basta decir que no es un ataque a las creencias de cada uno. Sería absurdo, yo también las tengo y las defiendo, aunque mi vision no sea precisamente canónica..., pero estos temas deben salir de la escuela pública.

Entonces, ¿qué se debe hacer? Pues la solución es sencilla y demandada hace años por muchos profesionales de la educación y la psicología. Decir que suponen un coste económico mínimo para el contribuyente además de unos resultados demostrados y garantizados para nuestra sociedad. ¿Acabará lo qué proponemos con los crímenes, actos delictivos y conductas antisociales? ¿Ya no habrá más asesinatos como el caso de Barcelona u otros como "el asesino de la katana", "el caso de Marta del Castillo" o el de "Sandra Palo"...? Obviamente la respuesta es no. Pero os ruego que no os quedéis con eso, sólo es la punta del iceberg. Antes de estallar esas bombas hay miles de actos antisociales y punibles diariamente que no llegan a nuestros oídos. Sólo nos enteramos de los casos más dramáticos, sangrientos...pero con los demás simplemente como sociedad miramos para otro lado. Os pido reflexión: reconoced que ya no nos extrañan estas noticias, ¿no os dais cuenta a qué nivel de agresividad diaria, no sólo física, nos hemos llegado a acostumbrar? Pensad, cuántas veces nosotros mismos no sabemos cómo trabajar con nuestra frustraciones, cómo detener esa rabia que todo sentimos en algún momento por distintas causas...

Pues os insisto, la solución es muy sencilla: INTELIGENCIA EMOCIONAL. 

No me cansaré de repetirlo, ya lo he mostrado y lo seguiré haciendo en entradas pasadas y futuras de este blog. Volveré a insistir, perdonadme el anuncio publicitario, en la recopilación de algunos de los escritos aquí expuestos y que publicaré en el mes de Septiembre bajo el nombre de COMO ALEJAR A TU HIJO DE LAS DROGAS (editorial Artgerust), y lo seguiré diciendo, como realizaba hasta hace bien poco en cualquier programa de radio o TV (tranquilos, no creo que me llamen otra vez ).

Para Daniel Goleman la inteligencia emocional se resume en cinco sencillos aspectos:

1) Conocer las propias emociones. Saber qué son las emociones, cuáles son su función y reconocerlas.

2) Manejar las emociones: No consiste en negarlas, ni sentirnos culpables o extraños cuando las sentimos, que es hasta ahora el modelo más generalizado... sino saber cómo expresarlas de la manera adecuada.

3) Motivarse a sí mismo: Saber utilizar una emoción para la consecución de un objetivo. Para ello necesitamos la motivación.

4) Reconocer las emociones de los demás: Saber que las emociones son intrínsecas al ser humano, por lo tanto todos las tenemos. Volviendo al lamentable caso de hace dos días, alguien me comentaba en Twitter la posibilidad de que el niño de 13 años fuera un psicópata. Sinceramente no lo creo, y baso  mi criterio en dos apreciaciones. Primero con 13 años la personalidad no está formada del todo, podríamos hablar de rasgos psicopáticos no de un trastorno de la personalidad perfectamente definido. Pero en segundo lugar tengo que reconocer que no veo siquiera esos rasgos en el comportamiento del asesino. Basta escuchar al maestro de educación física, por suerte formado en determinadas habilidades relacionadas con lo que hablamos, que consiguió convencer al chaval y que logró que éste soltara las armas y empezara a llorar como un niño pequeño. La empatía es fundamental si queremos una sociedad civilizada, incluso en los casos más extremos.

5) Establecer relaciones: Esa empatía nos ayudará a manejar nuestras relaciones con los demás, lo que provocará que no nos frustremos con ellas. Es precisamente el fracaso en el intento de establecer esas relaciones y el castigo social a quien no lo consigue lo que conlleva a que algunos las realicen de manera equivocada con los peligros que ello conlleva.

En definitiva y como decían nuestros abuelos "para muestra un botón", por eso para acabar, os dejo los enlaces de algunos de los tímidos programas realizados en distintas comunidades de este país nuestro y los resultados satisfactorios que conllevan:

http://www.eduardpunset.es/5227/general/finalmente-educacion-emocional-en-los-colegios

http://quiosco.elmundo.orbyt.es/ModoTexto/paginaNoticia.aspx?id=8000951&tipo=1&sec=El%20Mundo&fecha=10_01_2012&pla=pla_562_Madrid

http://www.compromisorse.com/rse/2011/10/05/la-fundacion-botin-demuestra-que-la-inteligencia-emocional-funciona-en-el-colegio/

Mi abrazo sentido para las víctimas de éste suceso y de cualquier acto en el que intervenga la violencia (sea del tipo que sea).